Mun juttu

 

- Kohderyhmänä kaikki toisen asteen opiskelijat

- Oppilaan tarpeista lähtevä ja oppilasta palveleva uraohjaus

- Opintopoluista jokaiselle oma “Mun Juttu”, henkilökohtaisten tarpeiden ja kiinnostusten kohteiden mukaan

 

1. Peruskoulun jälkeisessä nivelvaiheessa jokaiselle toisen asteen opiskelupaikka

2. Toisen asteen opiskelupaikat lukiossa ja ammatillisessa koulutuksessa opiskelijoiden ja seudullisten tarpeiden mukaan.

3. “Instituutioajattelusta” -> “palvelutehtävä – ajatteluun”

4. Toisen asteen tutkinnon jälkeen jokaiselle jatko-opintopaikka tai työpaikka -> toisen asteen tutkinto ja osaaminen heti hyötykäyttöön.

Tausta:

Etelä-Savossa toteutettiin viime vuonna laaja selvitys toisen asteen koulutuksen rakenteellisesta uudistamisesta. Selvitysprossi käynnistyi kun maakuntahallitus hyväksyi 20.3.2006 Etelä-Savon toisen asteen koulutuksen strategian vuoteen 2015 ja nimesi strategian toteuttamista varten ohjausryhmän. Ohjausryhmä kutsui toimenpide-esitystä valmistelemaan Itä-Savon kuntayhtymän Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston johtajan rehtori Keijo Pesosen ja opetustoimenjohtaja Heikki Hirvosen Mikkelistä. Selvitysmiehet valmistelivat julkaisun toimenpideohjelmaksi (Etelä-Savon maakuntaliiton julkaisu 89:2007).

Selvityksen taustalla on havainto, että nykyistä duaalimallia on kehitettävä aikaisempaa joustavammaksi palvelemaan sekä opiskelijoiden tarpeita että työelämän muutosta. Opiskelijan näkökulmasta koulutuksen on turvattava entistä paremmat toisen asteen koulutusväylät ja jatko-opiskelukelpoisuudet sekä vastattava kasvavaan syrjäytymiskehitysuhkaan.

Selvitystyö osoittaa, että ammatillisen ja lukionkoulutuksen väliin muodostuu selkeä tarve ’välialueelle’, joka tarkoittaa erilaisten yksilöllisten opinto-ohjelmien, urapolkujen muodostamista ilman perinteistä kaksijakoisuutta koko toisen asteen koulutuksen sisällä. Voidaan puhua mallista, jossa tutkinto muodostetaan erilaista ammatillisista (A+L) ja lukio (L+A) opintojen yhdistelmistä taikka eri ammatillisten koulutusalojen yhdistelmänä (A+A). Lisäksi pyritään kehittämään lukioiden välistä yhteistyötä ja verkostoitumista (L+L).

Malli ei korosta ammatillisen ja lukion vastakkaisuutta, kaksijakoisuutta tai kilpailua opiskelijoista, vaan sellaista seudullista toisen asteen koulutuskokonaisuutta, joka ottaa paremmin huomioon työelämän ja jatkokoulutuksen tarpeet ja opiskelijoiden valmiudet sekä halukkuuden suuntautua työelämään ja jatko-opintoihin.

Mallissa lukio-opintoja voidaan rikastaa ammattilaisilla opinnoilla tai jopa korkeakouluopinnoilla siinä missä ammatillisia opintoja lukio-opinnoilla. Ratkaisuilla tullaa lähemmäksi arkikäytännön työelämän tarpeita ja uusia ammatteja, mutta myös yliopistokoulutuksen odotuksia. Uraohjauksella pyritään konkreettisesti avaamaan nuorille näkymä omalle opintopolulle henkilökohtaisten tavoitteiden suuntaan.

A        Ammatillinen perustutkinto

A+A    Ammatillinen perustutkinto, täydentäviä opintoja eri koulutusaloilta

A+L    Tutkinnon täydentäminen lukio-opinnoilla, kaksoistutkinto, kolmoistutkinto

A+     Tutkinnon täydentäminen ammattikorkeakouluopinnoilla

L+L    Opintojen täydentäminen toisten lukioiden kurssitarjonnasta 

L+A   Opintojen täydentäminen ammatillisilla opinnoilla tai opintokokonaisuuksilla

L+     Tutkinnon täydentäminen yliopisto tai ammattikorkeakouluopinnoilla

L      Ylioppilastutkinto, lukio / aikuislukio

Uuden Paradigman avulla pyritään mm. vähentämään drop-out1 ilmiötä peruskoulun ja toisen asteen nivelvaiheen välillä, sekä drop-out2 ilmiötä, toisen asteen opintojen aikana sekä opintojen jälkeen siirryttäessä työelämään tai jatko-opintoihin.

Selvityksestä hankkeeksi ja toimenpiteiksi

Hanke käynnistyi 01.06.2008. Hankepäälliköksi valittiin LitM Hannu Soini Savonlinnasta. Hankkeen ensimmäisen vaiheen kesto on 1.6.2008 – 31.12.2009. Hankeen kokonaisrahoitus on 300 000 euroa ja rahoituksesta vastaa Euroopan aluekehitysrahasto (EAKR), ES -maakuntaliitto (valtio) sekä hankkeessa mukana olevat Etelä-Savon toisen asteen koulutuksen järjestäjät (30% omavastuuosuudella).

Eteläsavolaisten toisen asteen oppilaitosten yhteistä Mun juttu! nimellä kulkevaa hanketta koordinoi Itä-Savon koulutuskuntayhtymä/Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto. Maakunta on jaettu neljään seutuun: JJR, Mikkeli, Pieksämäki ja Savonlinna. Kullekin seudulle on perustettu seuturyhmät, joissa on edustettuna kaikki alueen hankkeessa mukana olevat oppilaitokset, työelämän edustajat, opiskelijaedustajat ja alueellisesti mahdollisesti myös muita toimijoita. Seuturyhmien toimintaa koordinoi hankepäällikkö apunaan paikalliset seutukoordinaattorit (2-4 kpl). Seutukoordinaattorit tulevat tasapuolisesti sekä ammatilliselta että lukio puolelta. Paikallinen työskentely on jo käynnistymässä kaikilla seuduilla ja ensimmäinen koordinaattoreiden yhteispalaveri järjestetään syyskuun alussa.

Seuturyhmien oppilaitosedustajien tehtävänä on jalkauttaa nk. ”Uusi Paradigma” omien oppilaitostensa teemaryhmiin; oppilaskunnat, johtoryhmät, kehitystyöryhmät jne. sekä samalla myös tuoda informaatiota organisaatiossa alhaalta ylöspäin.

Hankkeen tavoitteena on verkostoitua maakunnallisesti. Seuturyhmien ja -koordinaattoreiden välinen yhteistyö tuo leveyttä rakenteiden suunnitteluun. Lisäksi pyritään hakemaan synergiaa muiden maakunnallisten hankkeiden kanssa (Venttiili, Oksa, Okey, Pointti, Etelä-Savon Urheiluakatemia …)

“Valmennus”

Joensuun yliopisto Savonlinnan koulutus- ja kehittämiskeskus vastaa hankkeen kahdesta toimenpidekokonaisuudesta: opetushenkilöstön valmennuksesta ja kyselytutkimuksesta.

Valmennuksen kantava teema on paljon puhuttu, mutta edelleen konkretisoitumaton uusi opettajuus. Valmennuksessa tutkitaan ja ratkaistaan yhdessä uuden opettajuuden haastekenttää ja pureudutaan opettajuuden muutokseen. Valmennuksessa ammatillisen ja lukiokoulutukseen henkilöstö työskentelee yhdessä kolmen keskeisen teema-alueen ympärillä. Moderni ja tarkoituksen mukainen (1) tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö lähi- ja etäopetuksessa vie opettajat yhteiselle matkalle nuorille tuttuun sosiaalisen median maisemaan kokeilemaan ja tutkimaan uusia välineitä oman opetuksen suunnittelussa ja toteuttamisessa Uuden Paradigman kynnyksellä. Toinen teema-alue (2) pedagogiikka pohtii opetusta ja oppimista mm. ajan kuumien ilmiöiden ja vallitsevan muutoksen sekä opettajan käyttöteorian ja hyvien käytänteiden suunnasta käsin. Viimeinen teema-alue on (3) tutkimus. Teemassa tarkastellaan yhdessä, mitä ja mistä tutkimus kertoo muuttuvasta työ- ja opiskeluelämästä. Se myös dokumentoi ja osallistuu kansalliseen keskusteluun ja ajankohtaiskirjoitteluun toisen asteen koulutuksen rakenteellisesta muutoksesta.

Valmennuksen idea perustuu yhteiskehittelyyn ja aitojen ongelmien ratkaisemiseen. Valmennus viipyilee ja pohtii, neuvottelee, kyseenalaistaa ja ohjaa. Kaikissa työskentelymuodoissa tavoitteena on kuulla valmennettavia, joten myös seminaareissa yleisö osallistuu seminaarin kulkuun. Lähijaksoilla työskennellään sekä omassa tutussa pienryhmissä että yhtenä isona ryhmänä. Etätapaamisissa kohdataan joko Virtuaaliluokassa tai Joensuun yliopiston Second Life -saarella. Yhteiskehittelyjaksoilla ryhmät tapaavat keskenään saarella tai luokassa. Työskentelymuotojen ja -ympäristöjen tavoitteena on tukea joustavaa, mielekästä ja monipuolista aikuisopiskelua.

Kehittämistoimintaan liittyvä tutkimus

Hankkeeseen liittyy tutkimustoimintaa kyselytutkimuksen muodossa. Tulokset esitetään raporttina. Mielenkiinnon kohteita ovat erityisesti nuorten tulevaisuuskuvat ja -suunnitelmat koulutuksen ja työelämän näkökulmasta. Nuorisokysely suunnataan kaikille eteläsavolaisille 9.luokan oppilaille syksyllä 2008. Verkkokysely on toistettavissa.